#改良PBL 教学法在组织学与胚胎学教学中的实践 搜索结果
组织学与胚胎学是以形态学为主的启蒙基础医学课程, 是一门实践性很强的学科, 通过理论与实验的结合, 系统地掌握正常人体的微细结构和发生规律。传统的教学模式 (Lecture-Based learning, LBL) 强调以教师讲授为主, 灌输式的教学方法, 用记忆代替思考, 用背诵代替鲜明的感知和对现象本质的揭示, 学...
2024-05-02Motic数码显微互动实验室系统是现今一流、专门针对形态学实验教学设计的数码显微互动系统, 此外还可以应用于科研上的图象摄影、图象处理、细胞测量等。在教学上, 教师只需通过一台监控计算机主...
2022-09-1121世纪的医学人才培养目标不仅要具有较高专业技术水平, 更需要具有一大批德高、医精、学博, 有较强的适应力和竞争力, 开拓创新意识的实用性“全才”。高职院校作为培养各类人材的基地...
2022-09-11摘要：为使学生提高学习病理学课程的积极性, 增加课堂参与意识, 促进综合能力的提高, 采用“以问题为基础的学习” (PBL) 教学模式进行该课程的教学, 并与传统“以主题为基础的学习” (SBL) 教学模式进行比较, 从学生成绩和问卷调查的结果可以发现, 2种教学模式下学生成绩没有显著性差异, 但PBL教学模式能够促进...
2024-05-17PBL是以问题为基础的教学法, 是基于现实世界的以学生为中心的教育方式, 1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创, 目前已成为国际上较为流行的一种教学方法[1]。其基本教学过程是:提出问题—建立假设—收集资料—论证假设—小组总结5个阶段。P...
2024-05-09LBL (Lecture Based Learning, 以授课为基础的学习) 是一种传统的教学模式, 以讲课为基础, 重在传授知识, 教师与学生缺乏相互沟通, 学生缺少发现问题、解决问题的创新精神, 欠缺综合能力。PBL (Problem-Based Learning, 以问题为基础的学习) 是由美国神经病学教授Ba...
2024-05-02动物胚胎学是研究动物体在卵内或在母体内发育过程中形态变化、发生原理以及影响胚胎发育因素的一门科学[1]。动物胚胎学是生命科学学院学生的基础理论课程之一, 由于该课程与细胞生物学、遗传学...
2022-09-12一、PLB引入跨境实战教学的必要性PBL的全称是“Problem-Based Learning”, 是一种以问题为导向来激发学生学习动力和引导学生掌握学习内容的教学方法, 是一种与建构主义学习理论及其教...
2022-09-11PBL教学, 是problem - based - learning的简称, 其教学理念最早起源于加拿大医学院并落实于实践过程。后来, 经过长时间的摸索, 由美国南伊利诺斯大学医学院的Dr. Howard Barrows总结, 成为一个完整的概念。在他看来, 医学教育的研究对象不应该局限于对疾病的生物学的过程, 而应该...
2024-04-11外科护理教学是培养外科护士将所学护理理论知识与临床实践相结合、由课堂走向工作岗位的必要过程, 也是培养外科护士综合能力的关键环节, 是实现知识向能力转化的重要过程。随着医疗护理事业的不断发展, 新的人才培养目标的制订, 采用传统的教学模式已不能适应目前教学改革的发展需求。以问题为基础的学习 (problem-based...
2024-05-18生物化学是一门重要的医学基础主干课程之一, 它是从分子水平来研究生物体的物质组成、结构与功能, 物质的代谢及其调节。生物化学教学在医学基础理论教学中长期以来一直被认为是抽象、难懂和内容...
2023-02-05近年来, 随着各级各类学校的扩招, 中专、普通专科及三、二连读大专类学校的招生也发生了很大的变化, 对我们的教学提出了新的问题和挑战。首先, 学生的自身素质较差, 求知欲较低, 对知识的接受能力不强;其次, 这些学生在中学的坎坷学习过程使其自身对学习产生了一些消极情绪, 对学习淡漠甚至厌学;再加上专科类学校化学课的知识...
2024-06-081 PBL教学法的特点分析首先,学习方法。在根据学生的差异性、多样性等特征开展教学活动时,PBL教学法的应用,采用有多元性的学习方法,可以让学生自主的进行学习,并思考与教学内容相关的问题,从而吸...
2022-10-04目前我国医学教育模式大部分仍沿用传统讲授法即LBL教学法。LBL教学法可系统地完成教师预定的目标, 但容易忽视学生的主观能动性, 削弱学生学习的兴趣。“以问题为基础学习”即PBL教学...
2022-09-11为提高临床教学质量, 我们在肿瘤内科临床实习教学中采用了PBL教学法, 取得良好效果, 现报道如下。1 对象与方法1.1 对象随机抽取五年制临床医学专监本科生五年级临床实习学生70名。PBL组将对35名...
2022-09-11医学微生物学是医学院校的一门重要主干课程, 但是学生普遍反映该课程涉及的内容繁杂、知识点零散, 学习难度大。传统的以授课为基础的教学方法主要是以教师为主体、以讲课为中心, 采取灌输式教学法, 导致学生完全被动应付考试, 忽视学生的主体地位及学生综合素质的培养。因此, 改革教学方法以调动学生学习的积极性和主动性是医学微生...
2024-05-081 引言基于问题式学习 (Problem-Based Learning, 简称PBL) 是一种教学策略, 它强调把学习放置在实际、有意义的问题情景之中, 在教师指导下, 以小组为单位进行讨论、合作并解决问题地自主学习。...
2022-09-16医学院校医学生结束在校期间理论知识学习, 被安排到医学院附属医院或教学医院进行内外妇儿等临床科室学习, 进入临床实习阶段, 是提高医学教学质量的关键步骤, 也是成为医生的必经之路。以授课为...
2022-09-12如何激发大学生学习思想政治理论课的兴趣, 提高思想政治理论课的实效性, 使思想政治理论课有感染力、吸引力和说服力, 成为大学生终身受益的一门课程, 一直以来是从事思想政治理论课教学的教育工...
2022-09-111 学生分层在教学中,根据学生的思想品德课基础、学习能力、学习态度、学习成绩的差异和提高学习效率的要求,结合教材和学生的学习可能性水平,再结合初中阶段学生的生理、心理特点及性格特征,按课...
2022-09-10